Le 21 novembre 2008, dans le cadre du séminaire TEMATICE, France Henri et Christine Develotte interviendront sur la question des interactions synchrones et asynchrones en formation à distance.
Ce premier séminaire de l’année se tiendra à 9h30 et à 14h30, au foyer des professeurs, 12 rue de l’école de médecine, Paris 75005, métro odéon ou cluny la sorbonne.
L’ordre du jour prévisionnel est le suivant :
9 h 30 : accueil
10 h : France Henri (Télé université du Québec). Synchrone et asynchrone en formation à distance
A la TELUQ, les outils synchrones ne jouent dans la formation à distance qu’un rôle modeste, l’essentiel est asynchrone. Pourquoi et pour quelles formations intégrer les outils synchrones ? Quelles sont les affordances de ces outils ? Quelle articulation avec les outils à caractère asynchrone ?
12 h : Repas
14 h : Christine Develotte (INRP) et Nicolas GUICHON (inrp). Analyse de l’action instrumentée multimodale synchrone (AIMS) : le cas du tutorat de langue en ligne.
"Après avoir présenté les différentes notions nécessaires à notre exposé (présence sociale, polyfocalité et compétences de régulation), nous décrirons le contexte de formation duquel nous tirons nos données, à savoir un cours de master professionnel de FLE dispensé à l’université Lyon 2 et destiné à initier les étudiants à enseigner le français en ligne de façon synchrone à des étudiants de l’université UC Berkeley par visioconférence poste à poste. A partir d’un corpus composé de captures d’écran dynamiques et d’entretiens, nous avons mené une étude sur l’utilisation de la dimension multimodale de la communication par les apprentis tuteurs. Les premiers résultats de cette recherche qualitative mettent en évidence une utilisation personnalisée des différents canaux (textuel/audio/vidéo) de même qu’un investissement différencié de la vidéo. Nous conclurons sur les facteurs susceptibles d’influer sur les choix effectués par les étudiants et les comportements à favoriser car paraissant les plus « pédagogiquement efficaces »."